PEDAGOGIE

Formation UGSEL Sarthe 2018-2019

NEUROSCIENCES ET ENSEIGNEMENT : QUELS APPORTS POSSIBLES EN EPS?

Jour : novembre/décembre 2018 (date à déterminer)Lieu : DDEC au Mans Intervenant : Eric MOISSET (professeur Histoire-géographie, spécialiste des neurosciences et de ses apports à l’école) + Virgile FUCHS (APD UGSEL de la Sarthe)Public : professeur EPS de collège ou de lycée.Coût : 90 euros Objectif de la formation9h-12hØ Présentation des Neurosciences.Ø Présentation du fonctionnement cérébral pour éviter des erreurs grossières dans la relation éducative, pédagogique et interpersonnelle. Ø Zooms spécifiques sur l'Attention-Concentration, la Mémorisation, le cycle Pensées-Émotions-Comportements, la motivation.Ø Ouvertures sur d'autres exemples plus simples.Pause méridienne 14h-17hØ Préparation d'une séquence de cours idéale en s'appuyant sur les apports des neurosciences.Ø Travail en groupe : étapes courtes qui s'enchaînent avec des temps d'échanges et de détente. Chaque étape est justifiée par les neurosciences et illustrée par des exemples vécus par les collègues.Ø Repartir avec une piste de travail à expérimenter sur le terrain : par exemple les rituels à développer en début de leçon pour donner des repères et sécuriser les élèves…

COMMENT FAVORISER L’ENGAGEMENT DE L’ÉLÈVE EN EPS ?

Jour : le vendredi 1er ou 8 ou 15 MARS 2019Lieu : DDEC Angers.Intervenant(s) : Christophe ANGOT (professeur EPS, intervenant à l’IFEPSA et spécialiste des sciences cognitives) et Virgile FUCHS (APD de la Sarthe).Public : professeur EPS de collège ou de lycée. Coût : 90 euros Objectif de la formationComment…Ø Développer le sentiment d’efficacité personnelle chez l’élève.Ø Renforcer les perceptions de l’estime de soi. Ø Enclencher et entretenir la motivation de l’élève.Ø Utiliser les échelles descriptives comme outils de transformation.

RAPPEL DES MISSIONS DE VIRGILE FUCHS – ANIMATEUR PÉDAGOGIQUE DÉPARTEMENTAL

ŸSuivi des équipes EPS en allant dans les établissements rencontrer les professeurs (réalité de terrain, réforme du collège, EPI, projet AS en lien avec l’enquête de la CNAPES…). Accompagnement des enseignants pour le PPCR .ŸDéveloppement du numérique éducatif (intervention avec les élèves en situation sur une leçon d’EPS choisi par l’enseignant pour répondre au besoin spécifique de chacun).ŸAccompagnement des équipes EPS pour favoriser l’accueil de tous nos élèves à besoins éducatifs particuliers, aide à la mise en place de projet permettant de sensibiliser les élèves et les enseignants aux différences (handicaps visibles et invisiblesMise en place d'un projet primaire-collège sur l'évaluation de l'état de forme de nos élèves.